Formación

Formación para el profesorado

¿Formación para docentes?

La formación docente debe contribuir a que los ciudadanos del futuro sean buenos intérpretes de un entorno en cambio continuo y puedan crear, debatir, construir y corresponsabilizarse de la sociedad en la que viven.

Aprender a educar en dicho contexto y transformando el entorno de aprendizaje, el centro educativo, a la par que cambia nuestro entorno social.

¿Es necesario formarse?

Los estudiantes que llegan a nuestras aulas son diferentes, quieren usar la tecnología de su tiempo y no les satisface una educación que no se relaciona con el mundo real en el que viven.

Necesitan nuevos objetivos y nuevas estrategias pedagógicas. Para ellos, es cada vez menos eficaz la pedagogía consistente en explicaciones de contenidos que después hay que reproducir en exámenes.

Docente del siglo XXI

Impulsar un cambio metodológico y orientar a los docentes hacia el desarrollo y evaluación de las competencias básicas de sus alumos. Estas serían las caracteristicas para conseguirlo:

Mejorar la calidad educativa.
Sistema eficaz de formación docente.
Crear incentivos para el desarrollo profesional.
Constante innovación educativa.

Claves del docente del siglo XXI

El primer reto es la elaboración de un marco de competencias profesionales, que incluya la competencia digital docente, que oriente la formación de los profesores para el desarrollo de esta renovada y cambiante tarea educativa.

La prioridad es reflexionar sobre la calidad y eficacia de las actividades formativas, en sus diferentes modalidades,cambiar su diseño metodológico y asegurar su impacto en el aula.

Las 9 reglas de formación docente

  • Las actividades formativas deben facilitar el desarrollo y evaluación de las competencias clave de los alumnos.
  • Innovar en educación es situar al alumno como protagonista. Aprendizaje centrado en el alumno, aprendizaje auténtico y aprendizaje personalizado
  • Integración de los medios digitales en las actividades formativas.
  • Facilitar la creación de comunidades de práctica para que los profesores colaboren y trabajen juntos
  • Los contenidos de las actividades formativas deben de ser una herramienta para aprender y no una finalidad en sí mismos.

  • La innovación tiene que ser sistémica: poco pero todos.
  • Nuevos recursos educativos más innovadores que permitan la personalización del aprendizaje
  • Las actividades de aprendizaje social en red, los entornos de aprendizaje personal (PLE) y los cursos masivos abiertos en línea (MOOC).
  • Modalidades de las actividades
    formativas.

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